Translate

Общее·количество·просмотров·страницы

Поиск по этому блогу

Загрузка...

shortly

22 окт. 2014 г.


To celebrate International Day for the Eradication of Poverty we decided to organize FREE MARKET which will take place in our Gymnasium on the 24th of October. We offered students and teachers to bring different thing which they don't need any more so that somebody could take them free. We'll tell more about our action after the 24th of October and send more photos.

26 окт. 2013 г.

Обмен поздравительными открытками

В 2013 году учащиеся гимназии в 3й раз примут участие в проекте "Обмен поздравительными открытками". Вот как мы делали открытки своими руками.


"Денежные вопросы" - новый iEARN проект

Всем привет!
С сетября 2013 года под моим руководством стартовал новый iEARN проект - "Денежные вопросы".
Участникам проекта предлагается познакомится с историей денег, обсудить и проиллюстрировать пословицы о деньгах, порассуждать над проблемными вопросами и многое другое. Проект доступен по ссылке http://collaborate.iearn.org/space-2/group-250, а также можно посетить блог проекта http://moneymattersiearn.blogspot.com/. Добро пожаловать!

3 марта 2013 г.

iEARN project Holiday Card Exchange

Summary
Schools exchange greeting cards through the mail and learn about each other through the iEARN forums.
Description
Teachers and students prepare an envelope with holiday cards to send to the other participants between October - December. The project may be called the Greeting card exchange and students would send Chinese New Year, Christmas, Hanukkah, Kwanzaa or Eid greeting cards. Each school will be placed in a group with approximately seven other schools and will prepare either handmade or purchased cards (decorations may be included) to send to each of the other schools.
* PLEASE NOTE: This project involves postal mailings, so participants are encouraged to plan ahead to estimate whether associated costs are within their budget.
Facilitators
Judy Barr, Australia
Languages
English
Student Age Levels
5-11 (Primary), 12-14 (Middle), 15-18 (Secondary)
Dates
Aug 20 2012 - Oct 20 2012

We have taken part in this project for the second time. Students of the 5th-10th grade have prepared Christmas and New Year cards. 



Our partners were from Cadet school (Volzhsky) from Russia,  Chien-Kuo Junior High School and The Affiliated Junior College of Nan Kai University of Technology from Taiwan,   Primary school Pohorskega odreda Slovenska Bistrica from Slovenia, WILLIAMS MIDDLE MAGNET SCHOOL  from the USA,  Secondary School №4 (town Bogotol) from Russia and Instituto Tomás Devoto  from Argentina.












26 нояб. 2011 г.

Welcome Packs

 
Participating in Learning Circles Project you will be offered to take part in exchanging Welcome Packs.
   What is a Welcome Pack?
   Welcome Pack is a letter to your partners which contains materials about school, town or city and country  where you live. You can send photos, maps, cards, posters, flags, brochures and booklets, newspapers and magazines and even sweets. Welcome Pack is usually sent in the A4 envelope. Students are usually very excited when they get such letters.
   This autumn we've sent our packs to Canada, Uganda, Ukraine, Russia, Slovenia, Pakistan and Portugal and have already received letters from Portugal, Ukraine, Russia and Slovenia!
    Here are some photos!
   

16 нояб. 2011 г.

How to Creat a Perfect Media Project/Как подготовить хороший медиа-проект

To create a perfect project you should follow the next phases:
1. Planning
  • Brainstorming
  • Identifying Audience
  • Script Writing
  • Storyboarding
  • Creating Shot Lists
  • Organizing Files
2. Production
  • Collecting Media
  • Shooting Media
  • Creating Media
3. Post-Production
  • Editing Media 
  • Creating Narration
  • Creating & adding sound & music
4. Critique & Revise
  • Viewing Rough Cut
  • Revising and Editing
  • Previewing Final Cut
5. Exhibit & Distribute
  • Showcasing Final Media Project
  • Distributing Media: Online, DVD, CD, etc…
  • Outreaching to broader audience
Хорошо спланированный процесс создания проекта включает в себя, как минимум, пять главных этапов....
1. Планирование
  • Обдумывание идей 
  • Определение аудитории 
  • Написание сценария 
  • Создание раскадровки 
  • Cоставление покадрового листа 
  • Организация файлов
2. «Продакшн»
  • Сбор медиа 
  • Съемки 
  • Создание медиа
3. «Постпродакшн»
  • Редактирование медиа 
  • Озвучивание видеоматериала 
  • Добавление звука и музыки
4. Критика и пересмотр
  • Просмотр первой рабочей версии 
  • Пересмотр и редактирование 
  • Пересмотр финальной работы
5. Показ и тиражирование
  • Показ финального медиа проекта 
  • Тиражирование медиа: онлайн, DVD, CD, фестивали и др. 
  • Связь с более широкой аудиторией

            ADOBE Youth Voices Giude // On-line course of professional development. [Electronic edition] -
       Access mode: http://courses.iearn.org/file.php/152/documents/2.1_guide.pdf 
             Гид по программе ADOBE Youth Voices // Он-лайн курс профессионального развития Программы «АДОБИ: голоса молодых». [Электронное издание]. – Режим доступа: http://courses.iearn.org/file.php/160/documents/ayv_guide_russian.pdf

29 окт. 2011 г.

Halloween Party Games 2011



Do you like Halloween? Do you celebrate it at school? Here some ideas what games can you play at the party!
Happy Halloween!
Game 1
“Bobbing for Apples”
The most famous and popular game “Bobbing for Apples”, the task is to catch the apple in a bowl with water without using hands.

Game 2
“Feed the Monster”
It is a monster. He is very hungry, but you are afraid of him too much. He eats only fruit, vegetables and sweets. You should feed him. Take this food, name it in English and try to feed the monster.

Game 3
“Ghosts Hunters”
Are you afraid of ghosts? Let's save our gymnasia from ghosts! Plastic bags are ghosts, bottles are containers for them. The task is to put the ghosts in the bottle and close it.   

Game 4
“Brainstorm”
During 1 min. write as many words connected with Halloween as you can.
  
Game 5
“Roll a Pumpkin” - each team have to roll a pumpkin around “Jack-o-lantern”. The winner is the team which will be the first.

Game 6
“Sweets in Flour
The task is to pull a sweet out of flour and stay clean.

Game 7
“Catch the ghost”
Using a bucket try to catch a ghost.

Game 8
“Make Jack-o'-Lantern”
Stick a nose, a mouth and eyes to make Jack's face.

Game 9
“Pass the pumpkin”
This is a pumpkin. It is very hot. Pass it as quickly as you possible wile music is going on. Who has a pumpkin when the music stop is a loser.

Game 10
“Witch's Dinner”
Each team has a menu of witch's dinner. Collect all the food for her. Menu: 
Witch's Dinner
1 snake
2 rats
1 beetle
1 frog

2 worms
2 bats
3 spiders


22 окт. 2011 г.

Learning Circles (3d phase) / Обучающиеся курги (3й этап)


The 3d phase of LC is planning sponsoring projects and discussing other participants’ sponsoring projects. Sponsoring project is a project which is suggested by one team to all the partners. When every team suggests its topic it is discussed by all the participants (teachers and students) and they should write their attitude to this topic: like, dislike, interesting, boring, unusual, simple, difficult for students. If the topic hasn’t interested the participants the team can change it or, if the team has suggested some topics,  it can choose this one which has got more positive responses. As a result defines topics on which all the teams will work in future. The number of topics will depend on the number of teams, every team has its own sponsoring topic. This phase is one of the most important in LC if we’ll speak about increasing students’ motivation  and interest. The more interesting topics for students will be defined, the more interesting will be further work.
Among such topics can be “Attractions of the Region”, “Rivers and Lakes”, “Traditional Food”, “We are the Citizens of one World” and others.
Describing sponsoring project participants should think about its aims, make up questions on which they would like to get answers. The results will depend a lot on it. Participants should consider students’ interests and think about the final project, what they can expect from their partners, if it will be interesting to them, if it will match to students’ knowledge level of English as the participants are from different countries: the USA, Uganda, Russia, Belarus, Portugal and others.
And the last – choosing the sponsoring topic look up in you curriculum and choose this one which you’ll study in December of January so you will be able to use the received from your partners material in the lessons in future.



Третий этап работы «кругов»  – разработка собственных спонсируемых проектов и обсуждение спонсируемых тем остальных участников. Спонсируемая тема – это тема проекта, которую команда предлагает своим партнерам. Предлагая свою тему или несколько тем, каждая команда выносит их на обсуждение, а остальные команды должны обсудить их с учащимися и написать свое отношение к данным темам: нравится, не нравится, интересные, необычные, простые, сложные для учащихся. Если тема не вызывает интереса участников, то команда может заменить ее или, если было заявлено несколько тем, выбрать ту, которая получила наибольшее количество положительных откликов. В результате определяются те темы, по которым в дальнейшем будут работать все команды. Количество тем зависит от количества команд, у каждой команды своя спонсируемая тема. Этот этап один из самых важных в проекте «Обучающиеся круги» с точки зрения повышения мотивации и интереса учащихся к предмету «английский язык». Чем больше тем, интересных для учащихся, будет определено, тем увлекательней для них будет последующая работа.
Среди таких тем могут быть: «Достопримечательности региона», «Реки и озера», «Природа и климат», «Традиционные блюда», «Мы граждане одного мира» и многие другие.
При описании предложенной темы проекта участники обязаны продумать его цель и вопросы, на которые они хотят получить ответы. От этого во многом будет зависеть результат. В описании предложенной темы педагогу следует учесть не только личные интересы учащихся, обязательно надо обсудить с ними какой финальный проект может получиться на предложенную тему, чего следует ожидать от партнеров, будет ли им интересна эта тема, соответствует ли она уровню владения английским языком, ведь партнеры не только из Америки или Канады, но и из Росси, Украины, Уганды.
И последнее – выбирая спонсируемую тему, загляните в свой учебный план и выберите ту, которую будете изучать в декабре или январе и таким образом у вас будет возможность использовать полученный от партнеров материал на своих уроках в будущем.


16 окт. 2011 г.

Общение учащихся сети iEARN на форуме

   Форум предоставляет участникам образовательного пространсва iEARN прекрасную возможность общаться по волнующим их темам: знакомиться, обсуждать проблемные вопросы, те или иные проекты и многое другое. Но если педагоги при регистрации автоматически получают возможность общения на форуме, то доступ учащихся должен организовать педагог.
   Стоит ли это делать? Безусловно! Общение на форуме носит не только информационный характер, но и обучающий.  Попадая на форум учащиеся осознают все ответственность того что и как они пишут, т.к. понимают, что их сообщения будут читать ребята и учителя из других стран.
   Как это сделать? На сайте координационного центра iEARN http://media.iearn.org/tutorial/ccoverview вы найдете подробные инструкции. Ну а если у вас все же возникли трудности - пишите и я вам все подробно объясню!!!

1 июня 2011 г.

Impressions of Participation in Learning Circles in 2011

I enjoyed LC participation, but some things didn't. Positive moments - creating presentations and sending Welcome Packs. Negative moments - not all the participants came to the end and we've received only one Welcome Pack from Ukraine, although there was arrangement with four teams.
Team work was great, it's exiting and amazing to search the information about my country and other countries, learn something new about Russia, Ukraine, the USA, Canada. I've learned a lot of useful information and informative things. I think I will take part in LC in future.
Liza Mataeva 

Taking part in LC projects is fun. I liked to work in team, make projects, watch presentations from our partners. I've learned to print quickly in English and to translate better. It's a pity we have got only one Welcome Pack from Ukraine and not all the teams came to the end but I liked our LC very much. 
Yulia Moroz

I liked to create projects because it is interesting and exiting. Ive learned to do computer  presentations. 
Irina Shavkunova

We got good marks for our projects and I liked it. With the help of projects from other countries (the USA, Canada, Ukraine, Russia) I've learned about their sights, culture, education, nature and so on. I'm going to take part in LC in future. To do presentations is fun and isn't difficult. 
Veronika Klimovich

I enjoyed the projects about cultural traditions from different countries and I liked the participation. I liked to answer  questions and learned a lot of new things.
Elena Dubitskaya

I liked to search information in the Internet (photos, pictures, recipes, texts) but sometimes it was boring. I've learned a lot of useful and interesting information.
 Alexandr Potachits

I liked the participation in the LC projects because a lot of countries took place in them. I've learned a lot of about traditions and customs of these wonderful countries (the USA, Russia, Ukraine). I enjoyed the group work with my classmates. I'm going to take part in these projects once more.
 Vladimir Parashchenko

I loved LC projects participation very much. We've studied a lot of useful  and interesting things about different countries, their traditions, places of interest and about people. Thanks to the projects we could study English more. Creating and watching presentations is fun. I think I'll take part in iEARN projects in future.
Elizaveta Senkovskaya

I liked to participate in LC projects because it was interesting. I've known a lot about  different countries, their customs and so on but it isn't easy to prepare presentations, it takes plenty of time.
Ilia Epikhov 

Ярлыки