Merry Christmas and Happy New Year!

iEARN project Six Common Things

Imagine that you have only six common things: 1)a pencil, 2)a plastic water bottle, 3)a plastic shopping bag, 4)a piece of rubber band, 5)a paper clip, 6)a piece of white paper approximately 210mm × 297mm (A4) or 8.5 inches × 11 inches in size.

What can you create using them? 

Our students of the 8th form: Nastya Dmitruk, Nastya Darenskikh and Margarita Mazneva suggest you to make a rose with a plastic bag, a pencil and a piece of rubber.

And using a bottle you can make a wonderful vase for this flower.

Another idea is a decoration for Christmas tree. Use a plastic bottle and a paper clip. 

 Good Luck!

Участие в прокте Learning Circles весной 2010 года

Участие в проектах Learning Circles (Spring 2010) :  

1)      Существует 5 основных направлений (“Places and Perspectives” (Места и перспективы), “Computer Chronicles” (Компьютерные хроники), “My Hero” (Мой герой), “MindWorks” (стихи, басни, сочинения), “The Bat-Chen Diaries” (Твой дневник)

2)      Интенсивное общение.

3)      Участие группы учащихся или класса (нескольких классов).

4)      Длится 4 месяца, работа строго разделена на этапы и недели.

   С 1 февраля началось наше участие в Learning Circles, которое продлилось до 15 июня. Наш проект назывался Places and Perspectives (Middle School). Мы были объединены в группу (ppm1) из 10 команд из 8 стран (США(2), Россия(2), Украина, Португалия, Марокко, Пакистан, Канада, Беларусь). Количественный состав команд очень разный – у нас в команде 7 учащихся, а в США (Вашингтон) – 68, все учителя имели разный опыт работы, кто-то принимал участие уже 5-й раз, кто-то первый.

  Работа в Learning Circles разделена на 6 этапов.

   1 этап (1 неделя 30 января - 7 февраля) – подготовительный (знакомство с участниками, и правилами участия).

  

   2 этап (2 недели 8 февраля – 21 февраля) – открытие (учителя отправляют сообщения о себе и своей работе, проводится так называемое Classroom Survey (исследование класса), в котором мы рассказали об участниках нашей команды (хобби, любимая еда, любимые писатели, телевизионные программы и др.), о нашей гимназии (количество учащихся, гимн, эмблема, история гимназии, количество компьютеров и др.), о нашем городе (ближайшие большие города, промышленность, место расположения, население). А также создание Welcome Packs. Команда из Португалии предложила всем участникам нарисовать листочки деревьев и написать на них свои мысли о любви, дружбе, мире. Затем, когда мы получим письма из всех стран, мы из этих листочков сделаем дерево нашего круга.

 

    3 этап (2 недели 22 февраля – 7 марта) – планирование проектов. Каждая команда предлагает свои проекты на темы, которые больше всего интересуют учащихся. Среди таких тем: «Достопримечательности региона», «7 чудес региона», «Природа и климат», «Традиционные блюда», «Мы граждане одного мира» и многие другие. На данном этапе идет активное обсуждение проектов, в результате которого буду выбраны проекты для последующей работы.

   В результате активных дискуссий (Бари Крамер отметил, что наш «круг» самый активный) было определено 6 тем проектов, над которыми мы работали и которыми мы обменялись в последующие 6 недель: 1) Как мы живем: наша повседневная жизнь – один день из жизни, (Португалия, США) 2) Где мы живем: география нашей страны, достопримечательности и чудеса, природа, климат, стихийные бедствия, (Беларусь, США), 3) Наше место в мире: мы граждане одного большого мира, (Украина) 4) Наши природные ресурсы: вода, ценность воды, (Канада) 5) Проблемы общества: традиции и проблемы при вступлении в брак, пожилые люди нашего общества, роль религии в нашем обществе (Пакистан), 6) Приятного аппетита! Что мы едим: традиционная еда (Беларусь, Португалия).

  

   4 этап (6 недель 8 марта – 18 апреля) – обмен проектами по выбранной теме. Каждый участник нашей группы работал над одним или двумя проектами.

   1) Как мы живем: наша повседневная жизнь – один день из жизни -  над этим проектом работала Лиза Матаева, учащаяся 6 «А» класса, она создала презентацию «Our Daily Routine – One Day of My Life» http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xurxxailyxxoutines-xnexxayxxfxxurxxife.ppt.html

   Сеньковская Елизавета, учащаяся 6 «А» класса и Михалькевич Виктория, учащаяся 6 «В» класса работали над проектом 2) Где мы живем: география нашей страны, достопримечательности и чудеса, природа, климат, стихийные бедствия. Вика подготовила презентацию о семи чудесах Стародорожчины “The Seven Wonders of Starye Dorogi Region” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/thexsevenxwondersxofxstaryexdorogixregion.ppt.html?g2_navId=x2e294642 , а Лиза о географическом положении Беларуси “Geography of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xeographyxofxxelarus.ppt.html .   

   Проект 3) Наше место в мире: мы граждане одного мира заинтересовал Настю Даренских, учащуюся 7 «Б» класса (“We Are The Citizens of One Big World” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/wexarexthexcitizensxofxonexbigxworldxxourxplacexinxthexworldx.doc.html?g2_navId=x350454b5 ).

   Мазнева Маргарита, учащаяся 7 «Б» класса, работала над созданием презентации для проекта 4) Наши природные ресурсы: вода, ценность воды, ее проект “Water World of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xaterxxorldxofxxelarus.ppt.html?g2_navId=xde45e063 .

   Над проектом 5) Проблемы общества: традиции и проблемы при вступлении в брак, пожилые люди нашего общества, роль религии в нашем обществе трудились Настя Дмитрук и Маргарита Мазнева, учащиеся 7 «Б» класса. Настя подготовила презентацию о роли религии в Беларуси (“Religions Of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xeligionsxofxxelarus.ppt.html ), а Маргарита о свадебных традициях Беларуси (“Belarusian Wedding Traditions” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xelarusianxweddingxxraditions.ppt.html?g2_navId=x1352895c ).

   6) Приятного аппетита! Что мы едим: традиционная еда – о традиционной белорусской еде рассказала Мария Мельник, учащаяся 6 «В» класса в своей презентации «Belarusian Traditional Food»

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xelarusianxtraditionalxfood.ppt.html?g2_navId=x4d70ba94

   5 этап (3 недели 19 апреля – 9 мая) – оценка проектов, обмен мнениями. Получив ответные проекты и внимательно изучив их, наша команда подготовила финальный проект на тему “World Of Wonders” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/finalxproject.ppt.html?g2_navId=xc6e67078 , в котором мы рассказываем о достопримечательностях Беларуси, Канады, США, Португалии и Пакистана.

   6 этап (5 недель 10 мая – 15 июня) – закрытие.

  

Хочется отметить, что участие в Learning Circles очень интересное и не сложное.

Участие в проектах iEARN дает большую языковую практику, стимулирует стремление совершенствовать навыки работы с компьютером как у учащихся так и у учителей, способствует расширению кругозора и накоплению разного рода материалов о своей стране и других странах. Всегда присылают очень подробные инструкции по созданию того или иного сообщения или проекта.

Learning Circles (spring session 2010)

   From February,1 the team of Gymnasia #1 (Starye Dorogi) is taking part in Learning Circles Project (Places and Perspectives Middle School).  There are 10 teams in our LC: 2 teams from the USA and from Russia, and by one team from Portugal, Morocco, Pakistan, Ukraine, Canada and Belarus.Our work is divided into 5 stages.
    1 stage (January,30 - February,7) - Getting Ready. Our coordinator, Barry Kramer, acquainted us with all the participants and the rules of LC.
    2 stage (February,8 - February,21) - Opening the Circle. First of all all the teachers told about themselves (family, work, hobbies, personal qualities), then we made Classroom Survey to find out favourite occupations, food, books of our students. We also wrote about our schools and communities a little. The main part of this stage was the creation of Welcome Pack (it's a letter which is posted by snail mail and contain something that reflect your country). The team from Portugal suggested to draw leaves and write thoughts about love and friendship on them and we all agreed Every team sent letters to all the team-participants. When we get all the letters we'll make a tree using these leaves.
     3 stage (February,22 - March,7) - Planning the Learning Circle Projects. Every team suggested projects which were interested their students, among them were "Sights of the region", "Nature and Climate", "Traditional Dishes" and so on. After our active discussions we chose 6 projects:
1. How We Live: Our Daily Routines – A Day in Our Lives

2. Where We Live: Geography of Our Region: Wonders, Sights, Nature, Climate, Distinctive Features, Geographic Hazards

3. Our Place in the World: We Are the Citizens of One Big World

4. Our Natural Resources: Water World

5. Our Important Social Issues

6. Our Tummies! What We Eat: Food from Around the World/Traditional Food Dishes/Bon Appetit!

     4 stage (March,8 - April,18) - Exchanging Students Work. Now we are working actively creating our projects. On the March,23 we've got the first Welcome Pack. It was from Canada. My students were very happy!

Natasha Belozorovich

Gymnasia #1

Starye Dorogi

Belarus 

Scottish Sport

HIGHLAND GAMES

  The Highland Games go back to contests of strength among the clans in ancient times, a way for the chiefs to choose the strongest men as their warriors. King Mael Coluim III, in the 11th Century, summoned contestants to a foot race to the summit of Craig Choinnich. This may have been the origin of today's modern Highland Games.

  During the Celtic revival of the early 19th Century, there was a renewed interest in the traditions of the clans of the Scottish Highlands. Various Highland Societies, beginning in the 1780s, began to organize events which eventually led to the Highland Games we know today.

   This modern revival of the Games received an enormous boost with the visit of King George IV to Scotland in 1822, although events had been held in previous years. In the 1840s, in Braemar, the Games began as a fundraising effort by local artisans and in 1848, Queen Victoria and Prince Albert began to patronize them. The following year, they were moved to the grounds of Balmoral Castle itself.

   In the 19th Century, Baron Pierre de Coubertin visited a number of athletic competitions in prepara­tion for the forthcoming Olympic Games, in order to examine the technical organization of such a com­petition. Among them, he visited a Highland Games event in conjunction with the Paris Exhibition of 1889. That event, in addition to what we today would call track and field events, also contained wrestling, tug-of-war, cycling, as well as competition in piping and dancing.

Heavy Athletic Events

Standard Highland athletics events:

Caber toss: a long tapered wooden pole is stood up­right and lifted by the competitor who balances it vertically in his hands. Then he runs forward and tosses it end-over-end, "turning the caber". Cabers vary greatly in length, weight, taper and balance.

Stone put: this event is similar to the modern-day shot put in the Olympic Games. However, instead of a steel shot, a large stone, of variable weight is often used.

Scottish hammer throw: this event is similar to the hammer throw in modern track and field competi­tions, though with some differences. In the Scottish event, a round metal ball is attached to the end of a shaft. With feet in a fixed position, the hammer is whirled about the head and thrown for distance over either shoulder.

Weight throw: This is two events, one using a light (28 lb) and the other a heavy (56 lb) weight made of metal with a handle attached. It is thrown with one hand and the longest throw wins. Weight over the bar, is where athletes at­tempt to toss a 56 pound weight with an attached handle over a horizontal bar using only one hand. Each athlete is allowed three attempts at each height.

Sheaf toss: A bundle of straw (the sheaf) weighing 20 pounds (9 kg) and wrapped in a burlap bag is tossed vertically with a pitchfork over a raised bar like that used in pole vaulting.

   Учителя английского языка гимназии №1 г. Старые Дороги 16 января провели среди учащихся 5-6-х классов свои "Шотландские забавы" . 

iEARN PROJECT "One Day In The Life"

    Наше участи в проектах IEARN началось 9 ноября, когда я познакомилась с проектом “One day in the life” («Один день из жизни»). С целью понять лучше жизнь детей во всем мире координаторы проекта из Аргентины и США предложили рассказать об одном дне из своей жизни (это день – 10 ноября) -  это могли быть фото, видео, презентации или просто сочинения.

     9 ноября я предложила учащимся 5-го класса сделать фотографию своего дня (10 ноября), а затем  сделать надписи на фотографиях или подготовить презентацию. Артем Горбатенко и Алеся Домарад с большим интересом согласились участвовать в этом проекте. 10 ноября, вооружившись фотоаппаратами, дети увлеченно фотографировали свой день, одноклассников, гимназию. На следующий день ребята принесли свои фотографии, мы вместе отобрали лучшие фото, подписали их, из фото Артема сделали небольшую презентацию и все это разместили на сайте iEARN.

    Детям очень понравилось участвовать в проекте и они постоянно стали интересоваться новыми проектами. Недавно я предложила им принять участи еще в одном проекте “Special Place” («Особое место»), где им предлагается сфотографировать и написать хотя бы несколько предложений о месте в доме или в городе, или в стране, которое они считают особенным.